Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características que podrían tener las propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear el problema de la sesión: ¿cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y proporcionarles una lista de sustancias y materiales de uso común.


• Indicar a los alumnos que realicen una serie de experimentos para determinar las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia o material.


• Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para llevar a cabo los experimentos (balanzas, recipientes, etc.).


• Observar y guiar a los equipos mientras realizan los experimentos, fomentando la observación, la medición y la recopilación de datos.


• Animar a los alumnos a formular hipótesis antes de realizar cada experimento y a registrar los resultados obtenidos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por los equipos.


• Solicitar a los alumnos que elaboren conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales analizados.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas propiedades en la identificación de sustancias y materiales en actividades humanas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Plantear una actividad de comprensión lectora relacionada con las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar