Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Emma Bretado
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental y promoción del respeto hacia la naturaleza.


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: El docente presenta el tema principal de la clase, resaltando la importancia de respetar y cuidar la naturaleza. Se realiza una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  • Presentación del problema: Se muestra a los estudiantes la imagen de una mariposa monarca y se les plantea el problema a resolver: ¿Cómo podemos conocer el ciclo de vida de la mariposa monarca de manera respetuosa hacia la naturaleza?

  • Organización de equipos de trabajo: Se dividen a los estudiantes en equipos de 4 o 5 integrantes para fomentar el trabajo colaborativo.

  • Investigación en equipo: Cada equipo debe investigar sobre el ciclo de vida de la mariposa monarca y realizar una breve presentación en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada equipo presenta su investigación sobre el ciclo de vida de la mariposa monarca, utilizando recursos visuales como carteles, dibujos o maquetas interactivas.

  • Diálogo y reflexión: Se genera un espacio de diálogo entre los estudiantes para reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar el ciclo de vida de la mariposa monarca y cómo esto se relaciona con el respeto