Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Lissette Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos emocionales, sociales, cognitivos y físicos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la sesión preguntando a los alumnos si saben qué se celebra el 20 de noviembre y qué saben sobre la diversidad de su comunidad. Se generarán reflexiones y preguntas para activar los conocimientos previos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes objetos y elementos del entorno (juegos, alimentos, dibujos, fotografías, etc.). Los niños deberán clasificarlos y organizarlos según criterios establecidos por el docente, como forma, color, tamaño, función, etc. Se promoverá el diálogo entre los grupos para compartir sus clasificaciones y justificar sus decisiones.



  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, cada grupo presentará su clasificación y explicará los criterios utilizados. Se reflexionará sobre la diversidad de objetos y elementos presentes en la comunidad y se relacionará con la celebración del 20 de noviembre.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes registros (dibujos, tablas, símbolos o pictogramas) para organizar y representar objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y preguntará a los alumnos si conocen diferentes formas de organizar y representar objetos. Se generará una lluvia de ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas para crear r