Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos.

Sesión 1 - Introducción al tema y reconocimiento de los símbolos nacionales (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos si conocen símbolos que identifiquen a su comunidad, municipio, estado o país.


• Explicar la importancia de los símbolos nacionales, su significado y cómo representan la identidad de un país.


• Presentar los tres principales símbolos nacionales de México: el himno, el escudo y la bandera. Mostrar imágenes y describir brevemente cada uno.


• Dividir a los alumnos en grupos de 3-4 personas y entregarles tarjetas con información sobre uno de los símbolos. Los alumnos deberán investigar el significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica.


• Dar tiempo para que los grupos realicen la investigación y preparen una presentación para la próxima sesión.

Sesión 2 - Presentación de los símbolos nacionales (45 minutos)

• Cada grupo presenta su investigación sobre uno de los símbolos nacionales.


• Después de cada presentación, promover una discusión en clase sobre lo que se ha aprendido y responder cualquier pregunta que surja.


• Reflexionar sobre cómo estos símbolos han ayudado a construir la identidad nacional de México y cómo se relacionan con la identidad de las comunidades y pueblos.

Sesión 3 - Relación de los símbolos nacionales con la identidad local (45 minutos)

• Plantear a los alumnos el problema de que no identifican la identidad en su comunidad.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre los símbolos que identifican a su comunidad, municipio o estado, así como su s