La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de grupo para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los pueblos indígenas en América antes de la llegada de los españoles.


• Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cuáles eran los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles?


• Explicar brevemente la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se va a desarrollar la clase.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes pueblos indígenas de América.


• Cada grupo deberá investigar y analizar los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en su pueblo indígena en el momento del contacto con los españoles.


• Los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, documentos, etc.) y elaborar un mapa conceptual para organizar la información recolectada.


• Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su mapa conceptual a la clase, explicando los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en su pueblo indígena.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los diferentes pueblos indígenas.


• Realizar una síntesis de los factores comunes a todos los pueblos indígenas y enfatizar su importancia en el enfrentamiento con los españoles.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitu