Introducción al tema y selección de historias

Mary Mex
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y selección de historias



  • Motivar a los estudiantes a través de una dinámica participativa en la cual cada uno comparta una historia que le guste.

  • Presentar el tema de la narración de historias y su importancia en la cultura.

  • Invitar a los estudiantes a elegir una historia que les gustaría narrar.

  • Proporcionar una variedad de libros y cuentos para que los estudiantes seleccionen uno que les llame la atención.


Sesión 2: Exploración de la historia seleccionada



  • Leer en voz alta la historia seleccionada por los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la historia, identificando los personajes, el lugar donde ocurre y los eventos principales.

  • Utilizar recursos visuales (imágenes, dibujos, tarjetas) para ayudar a los estudiantes a recordar y visualizar la historia.


Sesión 3: Creación de recursos artísticos para acompañar la narración



  • Explicar a los estudiantes la importancia de los recursos artísticos para enriquecer la narración de historias.

  • Realizar actividades creativas para que los estudiantes creen sus propios recursos artísticos, como dibujos, marionetas, títeres, collages, etc., relacionados con los personajes o eventos de la historia seleccionada.


Sesión 4: Ensayo de la narración



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un espacio para ensayar la narración de sus historias.

  • Brindar retroalimentación constructiva a los estudiantes durante el ensayo, resaltando los aspectos positivos y sugiriendo mejoras.

  • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, promoviendo la colaboración y el respeto mutuo.


Sesión