Conociendo nuestro nombre

Johana Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque intercultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestro nombre
Objetivo: Reconocer y pronunciar correctamente su propio nombre y el de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de los alumnos. Cada niño debe decir su nombre en voz alta y clara.

  2. Desarrollo:

    • Juego de memorización: Los niños se sientan en círculo y un niño dice su nombre, el siguiente repite el nombre anterior y agrega el suyo. Se continúa el juego hasta que todos los nombres sean mencionados.

    • Juego de adivinanzas: Se presentan adivinanzas relacionadas con nombres y los niños deben adivinar de quién se trata.

    • Canciones y rimas: Se cantan canciones y se recitan rimas que mencionen los nombres de los niños.



  3. Cierre: Los niños realizan una actividad gráfica donde escriben su nombre y lo decoran.


Sesión 2: Jugando con las letras de nuestro nombre
Objetivo: Identificar y escribir correctamente las letras que conforman su nombre.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la actividad gráfica de la sesión anterior y mostrar los nombres decorados.

  2. Desarrollo:

    • Juego de emparejamiento: Se entregan tarjetas con las letras del alfabeto y los niños deben emparejarlas con las letras de su nombre.

    • Dictado de nombres: El docente dicta los nombres de los niños y ellos deben escribirlos en una hoja.

    • Actividad lúdica: Se forman grupos y cada grupo elige un nombre para su equipo. Deben hacer una pancarta con el nombre y una lista de palabras que inicien con cada una de las letras.



  3. Cierre: Los niños exhiben sus pancartas y explican las palabras que eligieron.


Sesión 3: Recursos sonoros en el lenguaje
Objetivo: Utilizar distintos recursos sonoros para modi