Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Jose Luis Cuevas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y resiliencia.


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Comprender la importancia de la prevención de riesgos y la participación en acciones individuales y colectivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los posibles peligros o amenazas a los que están expuestos en la escuela.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar las posibles zonas de riesgo en la escuela.

  • Proporcionar a cada grupo un plano o dibujo de la escuela para que puedan marcar las zonas de riesgo identificadas.

  • Facilitar materiales y recursos adicionales para que los alumnos puedan investigar y obtener información sobre los posibles riesgos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las zonas de riesgo identificadas y las acciones preventivas que proponen.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre las zonas de riesgo identificadas en la escuela.

  • Recordar la importancia de la prevención y la participación en acciones individuales y colectivas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos la idea de implementar una mochila de emergencia en la escuela.

  • Exp