Introducción al estudio de los números

NANCY PAREDES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando no solo los conocimientos matemáticos, sino también las habilidades lingüísticas y cognitivas.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con números del 1 al 20 y preguntar si los reconocen.

  • Observar las respuestas de los alumnos y hacer preguntas que los lleven a reflexionar sobre los números que conocen.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar juegos de asociación entre las tarjetas con números y la cantidad correspondiente de objetos (por ejemplo, contar 5 lápices y asociarlos con la tarjeta del número 5).

  • Pedir a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus aprendizajes y reflexiones sobre los números.

  • Mostrar entusiasmo y valorar los esfuerzos de los alumnos.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la sucesión numérica hasta el número 20 realizada en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos si creen que es posible seguir contando más números.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar tarjetas con números del 21 al 40 y pedir a los alumnos que los asocien con la cantidad correspondiente de objetos.

  • Invitar a los alumnos a expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, ahora hasta el número 40.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar