La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Asael Garfias
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promover el respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.

  • Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Motivación: Proyectar un video corto que muestre la diversidad de lenguas y culturas en México y el mundo.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en la comunidad.

  • Exposición del docente sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística.

  • Presentación de ejemplos de situaciones de comunicación familiar, escolar y comunitaria donde se utilicen diferentes lenguas.

  • Realización de actividades prácticas donde los alumnos identifiquen diferentes lenguas y su uso en contextos específicos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de lenguas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la historia y características de una lengua indígena de su elección.


Sesión 2:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.

  • Recopilación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre las lenguas indígenas.


Desarrollo:



  • Exposición de los alumnos sobre las lenguas indígenas investigadas.

  • Debate sobre la importancia de preservar y promover las lenguas indígenas.

  • Realización de actividades prácticas donde los alumnos utilicen palabras y frases en una lengua indígena.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las lenguas indígenas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: realizar una entrevista a un miembro de la com