Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en el contexto del sedentarismo

ANGELITA ABIGAIL MÁRQUEZ SOLÓRZANO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en el contexto del sedentarismo


Objetivo:
El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Sedentarismo


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema del sedentarismo y la importancia de las medidas de tendencia central (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de sedentarismo y su impacto en la salud.

  • Realizar una breve reflexión sobre cómo el sedentarismo puede afectar a nivel personal y social.

  • Explicar la importancia de las medidas de tendencia central para interpretar y analizar datos relacionados con el sedentarismo.


Actividad 1: Encuesta sobre actividad física (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una encuesta sobre la actividad física en la comunidad.

  • Los alumnos deberán entrevistar a personas de su entorno y recopilar datos sobre el tiempo que dedican a actividades físicas.

  • Recoger las encuestas y los datos recopilados para su análisis en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Medidas de tendencia central (15 minutos)



  • Repasar con los alumnos los conceptos de moda, media aritmética y mediana.

  • Explicar cómo calcular cada una de estas medidas y su interpretación.

  • Mostrar ejemplos prácticos de cómo calcular estas medidas utilizando los datos recopilados en la encuesta.


Actividad 2: Cálculo de medidas de tendencia central (20 minutos