Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre el espacio público

Zuriel Crisanto
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanentemente, un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre el espacio público
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la apropiación e intervención artística en el espacio comunitario para el bienestar social.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el proyecto comunitario y explicarles que trabajarán en la creación de producciones artísticas para transformar un espacio público de la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un espacio público y cómo se puede transformar a través del arte.

  3. Formar equipos de trabajo y asignarles un espacio público de la comunidad para que investiguen sobre él y analicen posibles intervenciones artísticas.

  4. Realizar una breve investigación en internet sobre proyectos comunitarios de intervención artística en espacios públicos.


Sesión 2: Creación de producciones artísticas
Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos lenguajes artísticos para crear producciones que transformen el espacio público asignado.


Actividades:



  1. En equipos, los alumnos investigarán sobre distintos lenguajes artísticos (oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico) y discutirán cómo pueden utilizarlos para transformar el espacio asignado.

  2. Cada equipo seleccionará un lenguaje artístico y diseñará una producción que pueda ser realizada en el espacio público.

  3. Cada alumno, de manera individual, desarrollará una parte de la producción utilizando el lenguaje artístico asignado.

  4. Los equipos compartirán sus ideas y planificarán la ejecución de las producciones.


Sesión 3: Ejecución de las producciones artísticas
Objetivo: Los alumnos llevarán a cabo las produccion