Introducción

Lissette Torres
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, teniendo en cuenta el aspecto cognitivo, socioemocional y motor.


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Brindar un acercamiento a la noción de identidad personal y su relación con la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten a través de palabras relacionadas con su origen étnico, cultural y lingüístico.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de identidad y pertenencia a una comunidad.

  3. Presentar a los alumnos el concepto de identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

  4. Mostrar imágenes y objetos que representen diferentes culturas y etnias y fomentar la reflexión y el diálogo sobre la diversidad cultural.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y nombren las costumbres familiares y los lugares que consideren más importantes para su identidad.

  6. Reflexionar en grupo sobre las respuestas obtenidas y destacar la importancia de la diversidad cultural.


Sesión 2: Aprendizaje servicio
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la participación y colaboración de los alumnos en su comunidad a partir de su identidad y pertenencia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la metodología de aprendizaje servicio y explicarles que realizarán una actividad en la comunidad relacionada con su identidad y pertenencia.

  2. Invitar a los alumnos a identificar necesidades o problemas en su comunidad que estén relacionados con su identidad y pertenencia, y elegir uno para trabajar en el aula.

  3. Organizar a los alumno