Introducción al estudio de los números y la importancia de contar y ordenar

alito pablin
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la importancia de contar y ordenar


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de contar y ordenar elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, donde los estudiantes mencionen diferentes situaciones cotidianas en las que necesitamos contar objetos.

    • Presentar el problema interdisciplinario relacionado con los alimentos envasados en porciones individuales y cómo esto puede llevar a comprar más de lo necesario.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes colecciones de objetos (lápices, pelotas, fichas, etc.) y pedirles que las cuenten.

    • Guiar a los estudiantes para que ordenen las colecciones de menor a mayor y viceversa.

    • Introducir la notación numérica (unidades, decenas, centenas) y explicar cómo se representa la cantidad de elementos en cada colección.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

    • Realizar una actividad de plenario donde los estudiantes compartan sus observaciones y conclusiones sobre la importancia de contar y ordenar en la vida cotidiana.




Sesión 2: Representación y lectura de la cantidad de elementos de colecciones


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de representar y leer la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos de diferentes formas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los estudiantes el problema interdisciplinario r