Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Enfoque comunitario:

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños no identifican su nombre en distintos contextos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo a los estudiantes y preguntar cómo se sienten ese día.


• Presentar el problema a atender: "Hoy vamos a trabajar en identificar nuestro nombre en distintos contextos. ¿Alguien sabe lo que significa identificar?"


• Explicar la importancia de identificar su nombre en diferentes situaciones.

Desarrollo:

• Presentar una lámina con diferentes objetos, incluyendo imágenes de los nombres de los niños.


• Pedir a los estudiantes que encuentren su nombre en la lámina y lo señalen.


• Repetir el ejercicio varias veces, cambiando la lámina y los nombres de forma aleatoria.


• Incentivar la participación activa y la colaboración entre los estudiantes.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido y cómo esto les ayudará en su vida diaria.


• Realizar una dinámica grupal en la que cada estudiante diga su nombre en voz alta y los demás lo repitan, promoviendo la familiarización y reconocimiento de los nombres.

Sesión 2:

Introducción:

• Retomar la actividad anterior recordando el propósito de identificar los nombres en distintos contextos.


• Presentar una lámina con imágenes de diferentes situaciones cotidianas y pregu