Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Leilani Paz
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje constructivista, donde el alumno juega un papel activo en su propio aprendizaje.


Sesión 1 (Duración: 45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información para resolver dudas y obtener información pertinente.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): El docente empieza la clase planteando el problema a los alumnos: "¿Alguna vez han tenido una duda o necesitaron buscar información pero no sabían dónde encontrarla?". Se genera una discusión en grupo donde los alumnos expresen sus experiencias y la importancia de saber buscar y manejar información de manera adecuada.



  2. Presentación de fuentes de información (10 minutos): El docente presenta a los alumnos diferentes fuentes de información que pueden utilizar, como libros, enciclopedias, internet, periódicos, entrevistas a especialistas, etc. Explica las ventajas y desventajas de cada una y la importancia de evaluar la credibilidad de las fuentes.



  3. Actividad práctica en grupo (25 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una duda o pregunta relacionada con un tema de interés para ellos, por ejemplo, los diferentes tipos de animales marinos. Cada grupo utilizará diferentes fuentes de información para buscar respuestas a su duda. Se les proporcionará una guía de preguntas que les ayudará a enfocar su búsqueda.



  4. Plenaria (5 minutos): Cada grupo comparte con el resto de la clase las respuestas que encontraron y discuten la importancia de utilizar diferentes fuentes de información para obtener respuestas completas y verificadas.




Evaluación formativa:



  1. Observación: El docente observará la participación y el nivel de involucramiento de los alumnos dur