Introducción al tema

Yaer Monroy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes reconocen y comprenden la diferencia entre suma y resta, identificando su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente comienza la clase planteando la problemática: "¿Alguna vez se han confundido entre suma y resta? ¿Cómo podemos diferenciar ambas operaciones?". Se promueve la discusión en grupo y se anotan las ideas principales en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El docente presenta ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utiliza la suma y la resta, como por ejemplo: comprar caramelos (suma) y comer caramelos (resta).

    • Se realiza una lluvia de ideas sobre otros ejemplos y se invita a los estudiantes a compartir sus propias experiencias.

    • En grupos pequeños, los estudiantes resuelven problemas sencillos que involucren suma y resta, utilizando material concreto (como fichas) para representar las operaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Se realiza una puesta en común de los ejemplos y problemas resueltos en grupo.

    • El docente concluye la sesión reforzando la idea de que la suma y la resta son operaciones inversas, y que es importante utilizar estas operaciones de forma adecuada según el contexto.




Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes utilizan, explican y comprueban sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • El docente comienza la clase recordando la diferencia entre suma y resta y su relación como operaciones inversas.

    • Se plantea la pregunta: "¿C