Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

KLAU Olivares
Primaria 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Secuencia didáctica - Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares


Sesión 1:



  • Presentación del tema: descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares. Explicar la importancia de poder comunicar de forma precisa cómo son las cosas que nos rodean.

  • Actividad de motivación: mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los describan oralmente.

  • Observación y registro: el docente realiza una lista de los objetos mencionados y las características que se destacaron en la descripción.

  • Reflexión y síntesis: en grupo, se discute la importancia de utilizar un lenguaje claro y preciso al describir algo.


Sesión 2:



  • Actividad de observación y descripción: cada estudiante escoge un objeto de su entorno y lo describe oralmente a sus compañeros.

  • Registro de las descripciones: el docente anota las características principales mencionadas por cada alumno.

  • Comparación y análisis: en grupo, se comparan las diferentes descripciones y se destacan las similitudes y diferencias.


Sesión 3:



  • Presentación de seres vivos: el docente muestra imágenes de diferentes seres vivos y los alumnos los describen oralmente.

  • Registro de características: el docente anota las características mencionadas por los alumnos.

  • Clasificación: en grupo, se clasifican los seres vivos según sus características comunes.


Sesión 4:



  • Descripción de lugares: los alumnos describen oralmente diferentes lugares de su entorno (escuela, parque, casa, etc.).

  • Registro de características: el docente anota las características mencionadas por los alumnos.

  • Comparación y análisis: en grupo, se comparan las diferentes descripciones y se destacan la