Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y calentamiento (5 minutos).


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario (5 minutos).

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para la sociedad (10 minutos).


• Video sobre manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad (10 minutos).


• Debate y reflexión sobre el video (15 minutos).

Sesión 2:

• Investigación en equipos sobre manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad (15 minutos).


• Presentación de los resultados de la investigación (15 minutos).


• Discusión y análisis de los valores estéticos y creativos de las manifestaciones (5 minutos).

Sesión 3:

• Visita a una institución que trabaje con personas con discapacidad y que promueva manifestaciones culturales (20 minutos).


• Observación y participación en alguna actividad artística o cultural (20 minutos).


• Reflexión y cierre de la visita (10 minutos).

Sesión 4:

• Elaboración de un artículo de divulgación sobre las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad (20 minutos).


• Revisión y corrección de los artículos en equipos