Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y características individuales de los alumnos.

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿qué actividades realizamos a diario que involucran números?"


• Actividad motivadora: mostrar diferentes imágenes de situaciones cotidianas donde se apliquen los saberes numéricos y preguntar a los alumnos qué observan en cada imagen.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de un video corto relacionado con la temática, por ejemplo, una animación que muestre a niños resolviendo situaciones cotidianas que involucran cantidades.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las situaciones cotidianas y imaginarias que pueden involucrar agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


• División de los alumnos en parejas o pequeños grupos para que resuelvan un problema cotidiano que se les presente, utilizando materiales manipulativos como bloques, fichas o dados, y aplicando las operaciones matemáticas mencionadas anteriormente.


• Puesta en común de las diferentes soluciones encontradas por los grupos y reflexión sobre los procedimientos utilizados.

3. Cierre (10 minutos):

• Actividad de cierre: cada alumno dibujará una situación cotidiana en la que se apliquen los saberes numéricos trabajados durante la sesión.


• Ronda de preguntas para reforzar lo aprendido y aclarar posibles dudas.


• Tarea para la siguiente sesión: buscar en su entorno una situación cotidiana que involucre los saberes numéricos trabajados y anotarla en un papel.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del problema a atender: "