Introducción al tema "Los saberes numéricos"

Alondra Briceño
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para atender a las necesidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos"


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes que representen cantidades diversas, como por ejemplo una foto de una canasta con manzanas. Se les preguntará a los alumnos cuántas manzanas ven en la foto y cómo podrían representar esa cantidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les entregará una serie de imágenes con diferentes cantidades. Los alumnos deberán representar esas cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales. Se les animará a compartir sus representaciones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): En grupos, los alumnos compartirán las representaciones que hicieron y explicarán cómo interpretarían los registros de sus compañeros.




Sesión 2: Contextos socioculturales y los saberes numéricos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que se requiere utilizar los saberes numéricos, como por ejemplo contar el número de juguetes en un parque o repartir galletas entre los compañeros. Se les preguntará cómo podrían resolver esas situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizarán actividades prácticas en las que los alumnos deberán utilizar los sabe