Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Yoss Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Los alumnos no logran identificar colores, formas, emociones y su motricidad fina se encuentra en un nivel bajo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de relajación y concentración.

    • Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos aprender los colores, formas, emociones y mejorar nuestra motricidad fina?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán una actividad de exploración y expresión artística.

    • Organizar estaciones con diversos materiales como pinturas, crayones, plastilina, papel, etc.

    • Invitar a los alumnos a explorar y crear dibujos o esculturas que representen diferentes colores, formas y emociones.

    • Durante la actividad, el docente estará observando y anotando las acciones y expresiones de los alumnos para evaluar su comunicación oral.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus creaciones y expliquen qué colores, formas y emociones representan.

    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de comunicación utilizadas durante la actividad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una actividad de música y movimiento p