Introducción al tema y definición de conceptos

DANIELA PATRICIA CAMACHO
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y comprender los conceptos básicos relacionados con la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación.

  2. Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

  3. Aclarar los conceptos y definiciones de jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación.

  4. Mostrar ejemplos de cálculos que involucren estos conceptos y pedir a los alumnos que los resuelvan en sus cuadernos.

  5. Realizar una discusión en grupo para analizar las respuestas y aclarar cualquier duda.


Sesión 2: Aplicación de la jerarquía de operaciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán aplicar la jerarquía de operaciones correctamente al realizar cálculos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos de la sesión anterior.

  2. Presentar problemas que requieran la aplicación de la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación.

  3. Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en sus cuadernos.

  4. Realizar una discusión en grupo para analizar las respuestas y aclarar cualquier duda.

  5. Proponer problemas adicionales para que los alumnos practiquen de manera individual.


Sesión 3: Relaciones inversas de las operaciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y comprender las relaciones inversas entre las operaciones.


Actividades:



  1. Introducir el concepto de relaciones inversas de las operaciones.

  2. Mostrar ejemplos de operaciones y pedir a los alumnos que identifiquen las operaciones inversas correspondientes.