Introducción a las funciones vitales de plantas y animales

Osito Rico
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las funciones vitales de plantas y animales
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo para recordar y compartir los conocimientos previos sobre las funciones vitales de los seres vivos.

  • Presentación del tema: Explicar qué son las funciones vitales y cómo se relacionan con la vida de las plantas y los animales.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (como plantas, imágenes de animales, vídeos, etc.) para que observen y analicen las características y comportamientos de los seres vivos. Cada grupo deberá registrar sus observaciones y plantear hipótesis sobre las funciones vitales que caracterizan a cada ser vivo.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.

  • Reflexión y conclusiones: Guiar una discusión en grupo sobre las funciones vitales y su importancia para la vida de plantas y animales.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo y nacimiento de animales vivíparos y ovíparos
Duración: 45 minutos



  • Actividad de repaso: Repasar brevemente las funciones vitales de las plantas y los animales.

  • Presentación del tema: Explicar qué significa ser vivíparo y ovíparo, y cómo se relaciona con el desarrollo y nacimiento de diferentes animales.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a cada grupo diferentes imágenes de animales y preguntas para que investiguen y clasifiquen si son vivíparos u ovíparos. Cada grupo deberá justificar su clasificación.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus clasificaciones y justificaciones con el resto de la clase.

  • Reflexión y conclusiones: Guiar una d