Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludos y revisión de la clase anterior.


2. Presentación del objetivo de la clase: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de los géneros periodísticos informativos.


3. Motivación: Mostrar a los alumnos noticias con diferentes géneros periodísticos y preguntarles si pueden identificarlos.

Desarrollo:

1. Explicación sobre los géneros periodísticos: informativo, opinión, entrevista, reportaje.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que han ocurrido recientemente.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso para investigar y analizar.


4. Cada grupo deberá utilizar los recursos de los géneros periodísticos para presentar su suceso de manera informativa.


5. Supervisar y apoyar a los grupos en la elaboración de sus presentaciones.

Cierre:

1. Cada grupo presentará su suceso utilizando los géneros periodísticos.


2. Los demás alumnos evaluarán las presentaciones y darán retroalimentación constructiva.


3. Reflexión final sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

1. Revisión del objetivo de la clase anterior.


2. Reflexión sobre la importancia de la comunicación en la comunidad y la problemática de la violencia en la comunidad.


3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los géneros periodísticos para abordar y concientizar sobre la violencia en nuestra comunidad?

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de género peri