Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Conversación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Breve introducción a las diferentes formas de expresión cultural y artística.

Desarrollo:
Sesión 1:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Selección de una manifestación para trabajar en el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Investigación sobre la historia y características de la manifestación seleccionada.


• Identificación de los valores estéticos y creativos presentes en dicha manifestación.

Sesión 3:

• Organización de una visita a una institución o persona relacionada con la manifestación seleccionada.


• Entrevistas y recopilación de información.

Sesión 4:

• Análisis de la información recopilada.


• Reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación y su importancia para la inclusión.

Sesión 5:

• Elaboración de un producto final (presentación oral, escrita, video, etc.) que muestre la manifestación y sus valores estéticos y creativos.


• Preparación de una presentación para la comunidad.

Cierre:
Sesión 6:

• Ensayo de la present