Introducción al tema - Registro de datos en pictogramas

Miss Mar Moreno
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias y estar adaptada a las necesidades y características de los alumnos de primer grado de primaria.


Sesión 1: Introducción al tema - Registro de datos en pictogramas
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y elaborar registros de datos utilizando pictogramas.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué son los datos y para qué se utilizan.

  • Presentar a los alumnos distintos ejemplos de pictogramas y explicar su función como registros de datos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren pictogramas sencillos para representar datos de su interés (ejemplo: cantidad de mascotas en casa).

  • En grupos pequeños, los alumnos compartirán y compararán sus pictogramas, respondiendo preguntas como ¿Cuál es el pictograma con más datos? ¿Cuál es el pictograma con menos datos?

  • Como cierre de la sesión, los alumnos realizarán una reflexión sobre la importancia de los pictogramas como herramienta para organizar y representar datos.


Sesión 2: Registro de datos en tablas
Objetivo: Los alumnos podrán elaborar registros de datos utilizando tablas y responder preguntas de su interés.



  • Iniciar la sesión revisando los pictogramas elaborados en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de ellos.

  • Presentar a los alumnos distintos ejemplos de tablas y explicar cómo se utilizan para organizar y representar datos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos completen tablas sencillas con información sobre su rutina diaria (ejemplo: hora de levantarse, hora de llegar a la escuela, etc.).

  • En grupos pequeños, los alumnos compararán sus tablas y responderán preguntas como ¿Quién se levanta más tempr