Introducción al problema y análisis de la situación actual

SBEIDY PRISCILA HERNÁNDEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al problema y análisis de la situación actual (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de actuar y participar en acciones de prevención y autoprotección en su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Proyectar imágenes y vídeos que muestren diferentes situaciones de peligro o amenaza (terremotos, incendios, inundaciones, etc.) y acciones humanas que pueden afectar al entorno socioambiental.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a mencionar situaciones de peligro o amenaza que han observado en su entorno y acciones que pueden realizar para prevenirlas o protegerse.

  3. Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo y eligen una situación de peligro o amenaza específica para enfocar su proyecto.


Sesión 2: Investigación y planificación del proyecto (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos investiguen sobre la situación de peligro o amenaza elegida y planifiquen acciones de prevención y autoprotección.


Actividades:



  1. Investigación: Los equipos de trabajo realizan investigaciones sobre la situación elegida, recopilando información sobre las causas, consecuencias y medidas de prevención existentes.

  2. Planificación: Los equipos elaboran un plan de acción detallado, identificando las acciones individuales y colectivas que se pueden realizar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad para prevenir la situación de peligro o amenaza.


Sesión 3: Implementación del proyecto (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos pongan en práctica las acciones planificadas en el proyecto.


Actividades:



  1. Acciones individuales y colectivas: Los equipos de trabajo llevan a cabo las a