Introducción al tema y reflexión personal

Angeles Morales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión personal (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de su relación con la naturaleza y reflexionen sobre los sentimientos que les provoca dicha relación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

    • Presentación del problema: "Muchas personas no comprenden la importancia de cuidar y respetar la naturaleza. ¿Qué podemos hacer para que ellos entiendan?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de reflexión personal: Los alumnos escribirán en un papel cómo se sienten cuando están en contacto con la naturaleza (por ejemplo, felices, tranquilos, maravillados).

    • Compartir en parejas: Los alumnos se agruparán con un compañero y compartirán sus reflexiones personales. Luego, cada pareja compartirá con el resto de la clase una de las reflexiones más interesantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: En un cartel, se escribirán las diferentes emociones que los alumnos experimentan al relacionarse con la naturaleza.

    • Reflexión final: Se dialogará en grupo sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y cómo el respeto y la empatía hacia ella pueden generar sentimientos positivos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente registrará las actitudes y participación de los alumnos durante la actividad de reflexión y la puesta en común. Se evaluará si los estudiantes demuestran comprensión del tema y si son capaces de dialogar y expresar sus sentimientos de manera respetuosa.



  2. Registro escrito: Los alumnos escribirán en su cuaderno una breve reflexión so