Formación de mezclas y sus propiedades.

Gl Peliculaz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y se debe incluir el uso de tecnología de información y comunicación (TIC).


Sesión 1:


Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve introducción al tema.

    • Presentación del problema: ¿Qué materiales se disuelven en agua y cuáles no?

    • Motivación: Mostrar imágenes o videos de distintas mezclas y preguntar si creen que se disuelven en agua.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los materiales a experimentar: aceite, talco, azúcar, sal, arena.

    • Explicación breve sobre cómo realizar los experimentos.

    • Trabajo en grupos de 4 alumnos para llevar a cabo los experimentos.

    • Uso de tecnología: búsqueda en internet de información sobre los materiales a experimentar y sus propiedades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los resultados obtenidos en los experimentos.

    • Clasificación de los materiales en solubles o insolubles en agua.

    • Reflexión sobre el uso del agua como disolvente y su importancia en nuestra vida diaria.




Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre la formación de mezclas y sus propiedades, a partir de experimentar con distintos materiales y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo y de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos separar las mezclas que se forman con agua?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de nuevos materiales para experimentar: tinta, sal, harina, bicarbonato de sodio.

    • Explicación breve sobre