Introducción a la importancia de las historias y tradiciones en nuestra comunidad
Diego Linares
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de las historias y tradiciones en nuestra comunidad
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las historias y tradiciones en nuestra comunidad y su impacto en nuestra identidad cultural.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre las historias y tradiciones que conocen los alumnos en su comunidad.
- Proyección de imágenes y videos: Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes tradiciones y festividades de la comunidad, resaltando su importancia y significado.
- Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre el impacto que tienen estas historias y tradiciones en la cultura y la identidad de la comunidad.
- Formulación de preguntas: Explicar a los alumnos la importancia de formular preguntas para obtener información específica sobre los temas que les interesan. Pedirles que formulen preguntas relacionadas con las historias y tradiciones de su comunidad para guiar su investigación.
Sesión 2:
Tema: Investigación de historias y tradiciones de nuestra comunidad
Objetivo: Realizar una investigación sobre las historias y tradiciones de la comunidad utilizando diferentes fuentes de información.
Actividades:
- Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes temas relacionados con las historias y tradiciones de la comunidad.
- Búsqueda de información: Guíar a los alumnos en la búsqueda de información utilizando diferentes fuentes, como libros, internet, entrevistas a personas mayores de la comunidad, etc.
- Registro de información: Pedir a los alumnos que registren la información que van