Introducción al tema y establecimiento de normas

12.Flores Rodriguez Betsabé
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de normas


Objetivo: Los alumnos escucharán con atención a sus pares y aprenderán a esperar su turno para hablar.


Actividades:



  1. Calentamiento: Iniciar la clase con una canción o juego que invite a los alumnos a escuchar y seguir instrucciones.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Comentar la importancia de escuchar atentamente a los demás y esperar su turno para hablar.

  3. Dinámica de normas: Realizar una dinámica en la que los alumnos, de manera colaborativa, establezcan las normas de comunicación para el aula. Registrar las normas en un cartel visible para todos.

  4. Juego de turno: Realizar un juego en el que los alumnos practiquen esperar su turno para hablar. Por ejemplo, el "Teléfono roto", donde cada alumno debe escuchar atentamente y repetir el mensaje que se le transmitió.


Recursos: Canciones, juegos, cartel de normas, materiales para el juego de turno.


Sesión 2: Práctica de la comunicación oral


Objetivo: Los alumnos practicarán la comunicación oral expresando sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, respetando los turnos de habla.


Actividades:



  1. Recordatorio de normas: Repasar las normas de comunicación establecidas en la sesión anterior.

  2. Juego dramático: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen situaciones de la vida cotidiana donde deban comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes. Cada alumno podrá hablar cuando le llegue su turno, practicando así la escucha activa.

  3. Rincón de las emociones: Crear un r