Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

FAJARDO DAMIÁN VANESSA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y promoviendo la valoración de la diversidad cultural.


Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará explicándoles la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales de diferentes pueblos. Se les mencionará que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual aprenderán a tocar la canción "Página Blanca" y conocerán el círculo de Do y los nombres de los dedos.

    • Presentación del problema: Se les planteará el problema: "Aprender a tocar la canción Página Blanca", y se les explicará que para lograrlo, primero deberán conocer el círculo de Do y los nombres de los dedos. Se les preguntará si alguno de ellos sabe tocar algún instrumento musical y se les invitará a compartir sus experiencias si lo desean.

    • Actividad de reflexión: Se les propondrá una breve reflexión en la que cada alumno deberá pensar en una manifestación cultural que les haya llamado la atención y que les gustaría conocer más. Se les invitará a compartir sus reflexiones en grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción a l