Introducción al proyecto comunitario "Narrando nuestra cultura"

sotero juarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos y enfoque comunicativo.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario "Narrando nuestra cultura"


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario "Narrando nuestra cultura" y motivar su interés por la narración de historias utilizando diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del proyecto comunitario "Narrando nuestra cultura" y explicación de su importancia para conocer distintas formas de vida, pensamiento y comportamiento.

    • Motivación: mostrar imágenes y objetos representativos de diferentes culturas y pedir a los niños que los describan y compartan sus ideas sobre ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura en voz alta de un cuento corto y conocido por los niños, por ejemplo, "Caperucita Roja".

    • Conversación sobre la historia: preguntas como ¿qué les gustó más de la historia?, ¿por qué creen que la niña no siguió las instrucciones de su mamá?, ¿qué aprendieron de esta historia?

    • Explicación de que cada uno de ellos podrá crear su propia historia utilizando diversos lenguajes, como dibujos, palabras, teatro, etc.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: preguntar a los niños qué les gustaría contar en su propia historia y cómo les gustaría narrarla.

    • Tarea para la siguiente sesión: pedir a los niños que piensen en una historia que les gustaría contar y cómo la pueden representar utilizando distintos lenguajes.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar el nivel de participación y expresividad de los niños durante la sesión, tomando en cuenta su fluidez al dialoga