Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Explicar brevemente el objetivo de la clase (PDA) y cómo se relaciona con el tema de la convivencia sin violencia.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de convivencia en las que se puedan plantear ecuaciones lineales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la convivencia sin violencia en la que se pueda plantear una ecuación lineal.


• Los alumnos deberán analizar la situación, identificar las variables necesarias y plantear una ecuación lineal que modele el problema.


• Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y la colaboración entre los miembros de cada grupo.


• Estar disponible para resolver dudas y brindar apoyo a los alumnos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta su situación problemática y la ecuación lineal que plantearon.


• Promover la reflexión sobre la importancia de resolver problemas de convivencia utilizando herramientas matemáticas como las ecuaciones lineales.


• Reiterar el objetivo de la clase y motivar a los alumnos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente el objetivo de la clase anterior y las actividades realizadas.


• Relacionar el tema de la clase con situaciones de convivencia en las que se puedan plantear ecuaciones cuadráticas.

Desarrollo:

• En grupos, los alumnos investigarán y seleccionarán una situación problemática relacionada con la convivencia sin violencia en la que se pueda plantear una ecuación cuadrática.


• Cada grupo deberá analizar