Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje basado en competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Nivel: 6º de Primaria

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Competencia a desarrollar: Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de la organización temporal en los textos explicativos y familiarizarse con las palabras que se utilizan para ello.

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase realizando una lluvia de ideas sobre los textos explicativos y su estructura. Explicaremos la importancia de organizar la información temporalmente para que sea más comprensible.


2. Juego "Ordena las oraciones": Prepararemos tarjetas con oraciones que describan pasos de una receta o acciones de un proceso y las mezclaremos. Los alumnos deberán ordenarlas correctamente y utilizarán las palabras "primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante" para organizarlas adecuadamente.


3. Actividad escrita: Los alumnos deberán escribir un texto explicativo breve sobre un proceso que ellos conozcan, utilizando las palabras adecuadas para organizar las oraciones.

Sesión 2 (Desarrollo):

Objetivo de la sesión: Practicar el uso de las palabras para organizar las oraciones y aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Se revisarán brevemente los textos explicativos escritos por los alumnos en la sesión anterior y se resaltarán los aciertos y posibles mejoras.


2. Ejercicio de identificación de palabras: En