Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y debe incluir actividades prácticas y colaborativas.

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Nivel: 3º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Elabora croquis para representar trayectos

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares importantes de la comunidad que los alumnos desconocen.


• Formar equipos de trabajo y asignarles un lugar para investigar y conocer.


• Explicar cómo hacer un croquis y su importancia para representar trayectos.


• Actividad: Los alumnos realizarán un croquis de su aula, indicando la ubicación de los elementos y mobiliario. Luego compartirán sus croquis y los analizarán en grupo.

Sesión 2:

• Revisar los croquis realizados en la sesión anterior y realizar una retroalimentación grupal.


• Introducir diferentes tipos de mapas (políticos, físicos, de carreteras, etc.).


• Actividad: Los alumnos investigarán y seleccionarán un tipo de mapa para representar su lugar asignado de la comunidad. Deberán identificar los elementos que deben incluir en el mapa y cómo representarlos.

Sesión 3:

• Presentación de los mapas seleccionados por los equipos.


• Explicar los elementos comunes que deben incluir en un mapa (escala, leyenda, título, etc.).


• Actividad: Los alumnos crearán mapas de su lugar asignado, siguiendo las indicaciones aprendidas. Luego, compartirán sus mapas con sus compañeros y realizarán una exposición grupal.

Sesión 4:

• Revisión de los mapas realizados en la sesión anterior y realizar una retroalimentación grupal.


• Introducir el concepto de trayecto y su rela