Capacidades y habilidades motrices.

I COCOM MAAS MANUEL JESUS
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades motrices.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Capacidades y habilidades motrices.

  • Explicación de los elementos básicos de los juegos: movimientos, reglas, objetivo.

  • Introducción al problema: ¿Cómo podemos adaptar nuestros movimientos para responder a diferentes condiciones en los juegos?

  • Actividad práctica: Juego de relevos con obstáculos. Los alumnos deberán adaptar sus movimientos para superar los obstáculos y llegar a la meta.

  • Reflexión grupal: ¿Qué estrategias utilizaron para adaptar sus movimientos? ¿Qué dificultades encontraron?


Sesión 2:



  • Recapitulación del tema y de la actividad anterior.

  • Actividad práctica: Juego de equilibrio. Los alumnos deberán adaptar sus movimientos para mantener el equilibrio sobre diferentes superficies y objetos.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo adaptaron sus movimientos para mantener el equilibrio? ¿Qué estrategias les funcionaron mejor?


Sesión 3:



  • Recapitulación del tema y de las actividades anteriores.

  • Actividad práctica: Juego de coordinación. Los alumnos deberán adaptar sus movimientos para coordinar sus acciones con los demás compañeros, siguiendo un ritmo o una secuencia determinada.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo adaptaron sus movimientos para coordinarse con los demás? ¿Qué dificultades encontraron?


Sesión 4:



  • Recapitulación del tema y de las actividades anteriores.

  • Actividad práctica: Juego de estrategia. Los alumnos deberán adaptar sus movimientos para cumplir un objetivo específico, utilizando estrategias y tácticas.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo adaptaron sus movimientos para cumplir el objetivo del juego? ¿Qué estrategias les funcionaron mejor?


Evaluación formativa:



  1. Observación durante las