Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los alumnos.

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo (PDA): Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y creación de un ambiente inclusivo.


• Presentación del tema de la clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer e indagar acerca de las tradiciones del estado de Guerrero?

Desarrollo (25 minutos):

• División de los alumnos en grupos heterogéneos.


• Presentación de información básica sobre el estado de Guerrero: ubicación, historia, festividades, comidas típicas, danzas tradicionales, etc.


• Presentación de imágenes y vídeos relacionados con las tradiciones del estado de Guerrero.


• Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Qué tradiciones les llaman la atención? ¿Qué les gustaría aprender sobre el estado de Guerrero? ¿Cómo podemos investigar más acerca de estas tradiciones?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas a las preguntas guía.


• Elección de una tradición del estado de Guerrero a investigar más a fondo como clase.


• Tarea: Cada alumno investigará sobre la tradición elegida y traerá información para compartir en la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Recordatorio del tema de la clase anterior y de la tarea as