Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.

johny hash
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1:


Tema: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán características de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, como colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, entre otros elementos.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas propias de la comunidad.

    • Presentación de fotografías o imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas locales (bailes, música, artesanías, pinturas, etc.).

    • Preguntas para motivar el diálogo: ¿Han visto alguna vez estas manifestaciones en la comunidad? ¿Qué les gusta de ellas? ¿Qué colores, texturas o sonidos reconocen en estas manifestaciones?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de observación: Los alumnos observarán diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.

    • Se les pedirá que describan lo que ven, prestando atención a los colores, texturas, tamaños, sonidos y posturas presentes en cada imagen.

    • Se fomentará la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación en grupo sobre las características identificadas en las diferentes manifestaciones culturales y artísticas observadas.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar estas manifestaciones como parte de la identidad cultural de la comunidad.

    • Tarea: Los alumnos deberán dibujar o recortar imágenes