Introducción a las figuras geométricas y sus características

gabriela pacheco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y promoción de la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (45 minutos)



  • Actividad de inicio: El maestro presenta a los estudiantes un rompecabezas con diferentes figuras geométricas para armar. Los estudiantes deberán trabajar en equipos para armar el rompecabezas y identificar las figuras geométricas que componen cada pieza.

  • Discusión en grupo: El maestro guía una discusión sobre las figuras geométricas que fueron identificadas por los estudiantes, sus características principales, como los lados y los ángulos.

  • Actividad principal: En equipos, los estudiantes explorarán diferentes materiales geométricos como reglas, compases y transportadores para construir ejemplos de cuadriláteros y analizar sus características. Los estudiantes deberán registrar sus observaciones en una hoja de trabajo.

  • Cierre: El maestro promueve una discusión en grupo para que los estudiantes compartan sus observaciones y concluyan qué criterios utilizaron para clasificar los cuadriláteros.


Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros según sus lados (45 minutos)



  • Actividad de inicio: El maestro presenta a los estudiantes una serie de imágenes de diferentes cuadriláteros y los estudiantes deberán identificar y clasificar los cuadriláteros según sus lados.

  • Discusión en grupo: El maestro guía una discusión sobre los diferentes tipos de cuadriláteros identificados por los estudiantes y sus características principales en cuanto a sus lados.

  • Actividad principal: En equipos, los estudiantes trabajarán en la construcción de cuadriláteros utilizando materiales geométricos y los clasificarán según sus