Introducción al tema de la identidad personal y las tradiciones del Día de Muertos

Lima Flores Nancy
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la identidad personal y el respeto hacia las demás culturas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la identidad personal y las tradiciones del Día de Muertos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Los alumnos representarán la imagen que tienen de sí mismos a través de diferentes recursos artísticos y aprenderán a respetar las producciones de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: los alumnos realizarán una actividad lúdica para motivar el inicio de la clase.

    • Presentación del tema: a través de una presentación audiovisual, se introducirá el concepto de identidad personal y la importancia de conocer nuestras raíces y tradiciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del tema: se dará una breve explicación sobre la construcción de la identidad personal a partir del territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

    • Actividad de modelado: los alumnos tendrán la oportunidad de modelar una figura que los represente a ellos mismos, utilizando plastilina u otro material similar.

    • Actividad de dibujo y pintura: posteriormente, los alumnos realizarán un dibujo o una pintura de su figura modelada, utilizando diferentes colores y técnicas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y valoración de las producciones: los alumnos compartirán sus producciones con el resto de la clase, explicando qué elementos representan y por qué los eligieron. Se fomentará el respeto y la valoración de las producciones de sus compañeros.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: el docente observará la participación y el nivel de compromiso