Introducción a las emociones

Karla Cecilia Rico
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción a las emociones (15 minutos)



  1. Presentación de la temática (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas.

  • Explicar brevemente qué son las emociones y mencionar algunas de las más comunes.



  1. Actividad de reconocimiento de emociones (30 minutos)



  • Colocar imágenes de diferentes emociones en un tablero.

  • Pedir a los alumnos que se acerquen y seleccionen una imagen que represente cómo se sienten en ese momento.

  • Pedir a los alumnos que compartan con el grupo qué emoción seleccionaron y por qué se sienten así.

  • Fomentar la participación y el respeto entre los alumnos, asegurándose de que todos tengan la oportunidad de compartir.


Sesión 2: Juegos de representación de emociones (30 minutos)



  1. Juego de mímica de emociones (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que jugarán a representar diferentes emociones sin hablar, utilizando solo gestos y expresiones faciales.

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una emoción aleatoriamente.

  • Cada pareja deberá representar la emoción asignada y los demás deberán adivinar cuál es.

  • Fomentar la participación y el respeto entre los alumnos, asegurándose de que todos tengan la oportunidad de participar.



  1. Juego de roles (15 minutos)



  • Proponer a los alumnos que se dividan en grupos pequeños y elijan una situación de la vida diaria en la que se puedan presentar diferentes emociones.

  • Cada grupo deberá representar la situación y las emociones correspondientes.

  • Después de cada representación, abrir un espacio