Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Fernando
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, donde los alumnos sean participantes activos en su aprendizaje.


Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Problema de poco valor de la responsabilidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación y registro de la participación en las actividades experimentales, 2) Elaboración de un mapa conceptual sobre los métodos de separación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: "Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas".

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que los alumnos conozcan.

  3. Plantear el objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad experimental: Preparar una mezcla de agua y arena y pedir a los alumnos que la observen y describan lo que ven.

  2. Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  3. Mostrar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas y pedir a los alumnos que las clasifiquen.

  4. Realizar una actividad de investigación en equipos: Investigar diferentes materiales de uso cotidiano y clasificarlos en homogéneos y heterogéneos.


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