Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

guadalupe garcia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades del siglo XXI.


Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.


Competencias y habilidades del siglo XXI:



  1. Pensamiento crítico y resolución de problemas.

  2. Comunicación oral y escrita.

  3. Colaboración y trabajo en equipo.

  4. Alfabetización digital.

  5. Aprendizaje autónomo.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Los alumnos de tercer grado tienen dificultad para comprender la diferencia entre las sustancias extensivas e intensivas.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos cotidianos y hacer preguntas a los alumnos sobre las propiedades que pueden observar en ellos.


Fase de desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  • Uso de instrumentos de medición: Explicación sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para identificar y diferenciar las propiedades de las sustancias.

  • Ejemplos prácticos: Realizar experimentos sencillos en el aula para poner en práctica la medición de propiedades extensivas e intensivas.


Fase de cierre:



  • Reflexión grupal: Preguntas para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido en la sesión.

  • Actividad de cierre: Los alumnos deberán realizar una conclusión escrita sobre las propiedades extensivas e intens