Duración: 45 minutos

Claudia Ximena Martínez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la equidad de género.


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, así como su configuración a través de la historia como un país pluricultural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y creación de un ambiente de respeto y confianza en el aula.
    b. Presentación del tema: "Composición sociocultural de nuestra entidad federativa y de México".
    c. Realización de una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos mencionen los diferentes grupos culturales que conocen en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de imágenes y descripción de diferentes grupos culturales presentes en la entidad federativa y en México, como pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, entre otros.
    b. Lectura de fragmentos de textos o cuentos que muestren la diversidad cultural y las luchas por la igualdad y el reconocimiento de los derechos.
    c. Realización de una actividad grupal, donde los alumnos identifiquen en un mapa los diferentes territorios o comunidades de los grupos culturales mencionados.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las prácticas culturales de los demás.
    b. Tarea: Investigar sobre la historia y las tradiciones de un pueblo originario o comunidad migrante presente en su entidad federativa.




Sesión 2: Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer y respetar la igualdad en dignidad y derechos de los diferentes grupos culturales presentes en México.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recuerdo de la sesión anterior