Introducción al tema y reflexión

Claudia Ximena Martínez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión


Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la reflexión sobre la diversidad cultural en la comunidad y la entidad federativa, identificando algunas características y necesidades de diferentes grupos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presenta el tema y pregunta a los alumnos si saben qué es la diversidad cultural y cómo se manifiesta en su comunidad. Se les pide que compartan ejemplos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega una lista de diferentes grupos y comunidades, como pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc. Cada grupo debe investigar sobre uno de estos grupos y preparar una breve presentación en la que mencionen algunas características y necesidades de dicho grupo.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase y se promueve una reflexión sobre la importancia de la igualdad en dignidad y derechos para todos los grupos.


Sesión 2: Conociendo la historia de la diversidad cultural en México


Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer la historia de México como un país pluricultural y la lucha por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realiza una breve recapitulación de la sesión anterior y se pregunta a los alumnos si saben cómo se ha configurado la diversidad cultural en México a lo largo de la historia.

  2. Desarrollo (30 minutos): El docente presenta una línea de tiempo con los principales eventos históricos relacionados con la diversidad cultural en México. Se explican los eventos más relevantes, como la llegada de los españoles, l