El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Enfoque de competencias y favorecer el aprendizaje significativo.

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Matemáticas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de dinamismo de las lenguas.


• Mostrar ejemplos de neologismos y extranjerismos en el lenguaje cotidiano.


• Plantear la problemática de cómo afecta el dinamismo de las lenguas a la comunicación.

Desarrollo:

• Leer y analizar un texto literario que contenga neologismos y extranjerismos.


• Identificar y destacar los neologismos, extranjerismos y préstamos lingüísticos presentes en el texto.


• Realizar actividades de comprensión del texto que involucren la reflexión sobre el dinamismo de la lengua española.


• Trabajar en grupos para discutir y compartir ideas sobre el impacto de los neologismos y extranjerismos en la lengua.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural a través del estudio y la valoración del dinamismo de las lenguas.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las ideas principales