El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y exponer su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Bienvenida a los estudiantes y presentación del tema a abordar.


• Motivación mediante una breve introducción sobre la importancia de la inclusión y la empatía hacia la diversidad.


• Generación de preguntas iniciales para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de una lista de fuentes en inglés (artículos, videos, páginas web) relacionadas con la inclusión y diversidad.


• Organización de los estudiantes en grupos pequeños para investigar sobre uno de los mensajes presentados en las fuentes.


• Indicar a los estudiantes que deben tomar notas sobre las características del mensaje, su impacto y la forma en que se construye.

Sesiones 2-6:

• Los estudiantes trabajan en sus grupos investigando sobre los mensajes asignados.


• Se promueve la investigación en diversas fuentes en inglés, tanto escritas como audiovisuales.


• Los estudiantes deben analizar y discutir en sus grupos las características de los mensajes, la importancia de la interacción, la sensibilización y la empatía hacia la diversidad.


• Se fomenta el uso del inglés tanto en la investigación como en la discusión en grupo.

Fase 3: Cierre

Sesión 7:

• Los grupos presentan sus hallazgos e