Mis emociones en mi salón

Edith del rosario Benavides
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Mis emociones en mi salón


Sesión 1: Reconocimiento de emociones propias y de los demás


Objetivo: Los alumnos reconocerán y describirán distintas emociones propias y de sus compañeros, desarrollando empatía y respeto hacia las emociones de los demás.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo inicial y breve conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

    • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo podemos reconocerlas en nosotros mismos y en los demás".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica "El termómetro emocional": Se mostrarán imágenes o tarjetas que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.) y los alumnos deberán identificar y describir la emoción que representa cada imagen.

    • Trabajo en parejas: Cada pareja recibirá una tarjeta con una emoción escrita y deberán representarla a través de una breve representación teatral o dibujo.

    • Puesta en común: Las parejas compartirán sus representaciones y explicarán cómo se sintieron al hacerlo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Se promoverá una conversación sobre la importancia de reconocer y respetar las emociones propias y de los demás.

    • Tarea para la casa: Los alumnos realizarán un dibujo o escritura libre sobre una emoción que hayan experimentado recientemente.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño en la dinámica "El termómetro emocional" y en la representación teatral o dibujo.

  2. Revisión y análisis de los dibujos o escrituras libres realizados por los alumnos.


Sesión 2: Expresión y regulación